El cargo para el que se postula quien quiere enseñar ajedrez es profesor. En la escuela no hay “instructores” “monitores” etc.
Se puede imaginar uno a un alumno llamándole monitor? Instructor? … no,
No hay que asustarse por gente que enseñe en las escuelas sin ser docente: En secundaria los hay muchos: Médicos que enseñan biología (en mi escuela había un farmacéutico), contadores contabilidad o/y economía, y muchos etc.
Y, ni qué hablar en las escuelas técnicas con técnicos que enseñan en los talleres. Sólo tienen el titulo secundario.
Por supuesto, ninguna de esas personas se hace una tarjeta que diga “Juan Pérez” “profesor de…”, porque eso sería “usurpación de título”. Pero en la escuela ése es el rol.
La Pcia de Bs As resolvió para todas estas personas el cursado de los “trayectos pedagógicos”.
En Trenque Lauquen hay un profe de ajedrez que está haciendo estos trayectos, que son semipresenciales y gratuitos. El que no los haga no va a ser echado, pero perderá derechos a acumulación de horas, traslados, NUEVAS DESIGNACIONES, etc.
Además, es una tabla de doble entrada: Si la persona se asume como “inferior” a los “profesores” (titulados) esto determinará su actitud: No se perfeccionará, porque “yo no soy profesor”. Y, eso es malo.
No puede ser que haya profesores de ajedrez que en 15 años no hicieron ni un curso…
Es que éste es el meollo de la cuestión: O nos asumimos como profesionales de la educación, o esto en realidad es de 2da importancia, ¿para qué me voy a perfeccionar si yo en esto estoy de paso? (hasta volver a conseguir trabajo en mi profesión o/y en lo que verdaderamente me gusta o para llegar a gran maestro y vivir de JUGAR al ajedrez, que es lo que verdaderamente me gusta). Lo notable es que este “de paso” ya dura en algunos casos más de 20 años.
El fondo de la cuestión es si enseñar ajedrez en una escuela (o aun en un club!!!)es una profesión o un oficio.
Porque la diferencia es el marco teórico: El albañil empieza de peón y en la medida que se va perfeccionando con la práctica, pasa a medio oficial y luego a oficial albañil.
El docente encesita del diálogo entre teoría y práctica. Es un profesional.
Una separata: En el club también! Para ser “entrenador” de voley o handbal hay que hacer la carrera de 2 años en el CENARD (Escuela Nacional de Deportes) y recibirse…para ser “entrenador” de ajedrez, hay que convencer al presidente o a la Comisión Directiva del club de que uno es bueno.
Volvamos a la escuela: En los CIE de la Pcia de Bs As hay cursos (gratuitos) sobre violencia escolar, dinámica de grupos y muchos otros etc. generalistas. ¿cuántos profesores de ajedrez los hicieron? Contados con los dedos. Porque se encierran en sí mismos ¿cómo me puede ayudar esa persona a mejorar mi enseñanza del ajedrez si no sabe jugar al ajedrez? Ridículo pero real!!!!
Y, plantear estas cosas no me llena precisamente de “amigos”, porque: “Qué nos viene a decir éste” “qué me van a enseñar a mi si yo hace 15 (o 20) años que trabajo” “yo los contengo psicológicamente a los chicos que entreno” (esto me pasó en Neuquén y yo le pregunté ante su sorpresa si él era psicólogo). Pero, insisto, es el meollo. Es el verdadero sinceramiento.
Es más: Cuando se dicen estas cosas, se levanta el fantasma de “ahora nos van a echar y van a poner todos profesores de educación física” y cosas similares. El que dice estas cosas es como el ladrón que cree que todos son de su condición: ¿Como piensan que un profesional de la educación, como lo es el profesor de educación física, se va a atrever a enseñar algo que no sabe? ¿por qué lo haría? Estudió 4 años para enseñar lo que aprendió, que es lo que le gusta, no ajedrez (salvo que sea ajedrecista, como en Misiones, que el Coordiandor del Programa Pcial de Ajedrez en las Escuelas es un ajedrecista de 1ra categoría y profesor de educación física). Pero, se vende pesacado podrido porque hay quien lo compra. Y, con franqueza, creo que quien lo compra es porque cree en el fondo lo dicho anteriormente: Más allá de lo que dicen, creen verdaderamente que enseñar ajedrez lo puede hacer cualquiera, porque no es importante.
La cosa es ahora, absolutamente al revés: El Estado (el Nacional, los provinciales y los nunicipios) ya están de acuerdo en enseñar ajedrez en las escuelas, y en la educación no formal, tipo “escuelas de ajedrez”, pero, obviamente son prudentes sobre quién enseña. Creen que enseñar ajedrez es importante y por ello están preocupados respecto a qué calidades (cuanto menos formales) debe reunir la persona a la que designen.
Por eso, el PAMI, antes de designar profesores de ajedrez para sus centros de jubilados, propone un convenio con el Minsiterio de Educación…para garantizarse a quién designa.
Yo creo que el sinceramiento implica reconocer qué es lo que verdaderamente pasaba: En muchos casos se reclamaba que se enseñe ajedrez en las escuelas para conseguir trabajo, no para mejorar la calidad educativa.
En Sgo del Estero las autoridades designaron a un Director de Escuela como Coordinador Pcial del Programa Pcial de Ajedrez en las Escuelas.
A mi me llegó un mail de un Club de Ajedrez de Sgo del Estero indignados, porque “cómo van a designar a un director de escuela, habiendo tantos ajedrecistas desocupados”.
Yo creo que se dio vuelta la taba: Desde hace más de 25 años (desde el advenimiento de la democracia) la comunidad ajedrecística le pide a las autoridades educativas que incorporen el ajedrez en las ecuelas. Ahora que las autoridades lo han decidido, se sinceró la cuestión: “Tómennos como somos, no nos pidan que mejoremos” esa es la realidad. Por lo menos en la mayoría (¿inmensa mayoría?).
Las excepciones (que también las hay, por supuesto) son las que marcan el camino. Quien no estudie, quien no se perfeccione se quedará en el camino.
Hay MF, MI y GMI que, cuando se les pide que terminen LA SECUNDARIA!!!!!! dicen: ¿qué más tengo que estudiar si a mi me reconoce la FIDE? como si la FIDE fuere la superintendencia escolar del mundo!!!!!
Se encierran en el pequeño mundo del ajedrez, pero reclaman entrar al mundo de la educación formal….. con las reglas del ajedrez… Es un error insalvable.
